Глава 3. Специфика комплектования фонда библиотеки Детской школы искусств

Глава 3. Специфика комплектования фонда библиотеки Детской школы искусств

Библиотека Санкт-Петербургского муниципального экономного образовательного учреждения дополнительного образования малышей «Детская школа искусств № 11» как база исследования

Базой исследования данной квалификационной работы является библиотека ДШИ №11 посёлка Металлострой, административной единицы Санкт-Петербурга. Детская школа искусств была открыта в 1958 году, школа стала 18 в перечне открытых музыкальных школ городка. Посёлок Металлострой это рабочая окраина, административно он Глава 3. Специфика комплектования фонда библиотеки Детской школы искусств находится в Колпинском районе Санкт-Петербурга, территориально посёлок соседствует с другими посёлками: Сапёрный, Понтонный, Усть-Ижора, Колпино. ДШИ №11 была первой музыкальной школой Колпинского района, в ней учились малыши со всего Колпинского района. Музыкальное образование малышей, живущих в далённых от центра городка районах, символизировало то, как в то Глава 3. Специфика комплектования фонда библиотеки Детской школы искусств время ценилась доступность эстетического воспитания, какое место в обществе занимало музыкальное образование, как принципиально, чтоб каждый ребёнок гармонически, всесторонне развивался. Учредителем Санкт-Петербургского муниципального экономного образовательного учреждения дополнительного образования детей«ДШИ № 11» является город Санкт-Петербург в лице Комитета по управлению городским имуществом и администрации Санкт-Петербурга. В школе велось и Глава 3. Специфика комплектования фонда библиотеки Детской школы искусств ведётся обучение на разных инструментах, обучение осуществляется по программкам:

¾ Инструментальное исполнительство, народные инструменты – баян;

¾ Инструментальное исполнительство, народные инструменты – аккордеон;

¾ Инструментальное исполнительство, народные инструменты – гитара;

¾ Инструментальное исполнительство, народные инструменты – домра;

¾ Инструментальное исполнительство, струнные смычковые инструменты – виолончель;

¾ Инструментальное исполнительство, струнные смычковые инструменты – скрипка;

&frac Глава 3. Специфика комплектования фонда библиотеки Детской школы искусств34; Инструментальное исполнительство, духовые инструменты – гобой;

¾ Инструментальное исполнительство, духовые инструменты – кларнет;

¾ Инструментальное исполнительство, духовые инструменты – саксофон;

¾ Инструментальное исполнительство, духовые инструменты – флейта;

¾ Инструментальное исполнительство, духовые инструменты – тромбон;

¾ Инструментальное исполнительство, духовые инструменты – труба;

¾ Инструментальное исполнительство, духовые инструменты – туба;

¾ Инструментальное исполнительство, ударные инструменты;

¾ Инструментальное исполнительство, фортепиано;

¾ Дошкольное Глава 3. Специфика комплектования фонда библиотеки Детской школы искусств музыкальное образование.

Образовательные программки, вышеперечисленные, содержат в себе теоретические дисциплины: «Сольфеджио», «Музыкальная литература», «Музыкальный Петербург», «Слушание Музыки». И практические курсы: «Хор» и «Общий курс фортепиано».

В школе учится 400 деток и преподают 41 педагог по музыкальным дисциплинам. Не считая экономных групп в школе предоставляются платные услуги по музыкальному развитию малышей Глава 3. Специфика комплектования фонда библиотеки Детской школы искусств дошкольного возраста. В школе сотворен единственный в Санкт-Петербурге детский духовой оркестр. В оркестре происходит неизменная ротация участников. Потому огромное количество учащихся сумело получить ценный исполнительский опыт и на данный момент являются музыкантами-профессионалами. Школа вправду является первой ступенью музыкального образования. Существует преемственность поколений в школе, многие Глава 3. Специфика комплектования фонда библиотеки Детской школы искусств педагоги являются выпускниками школы различных лет. Школа обладает достаточной вещественно – технической базой для выполнения собственных уставных целей, в том числе и библиотекой.

Библиотека ДШИ №11, по всей видимости была организована сходу после образования школы, но документы об этом отсутствуют. Самые 1-ые записи о приобретение в фонд библиотеки нотно-музыкальных изданий датируются 1963 годом. Первыми Глава 3. Специфика комплектования фонда библиотеки Детской школы искусств приобретениями были документы по музыкальным теоретическим дисциплинам – сольфеджио и музыкальная литература. Ядро фонда формировалось избранными произведениями и полными собраниями сочинений композиторов-классиков, «Школами игры» на разных музыкальных инструментах, хрестоматиями и разными учебными пособиями. Работа в библиотеки велась в главном работниками без библиотечного образования, потому не считая инвентарной книжки, в Глава 3. Специфика комплектования фонда библиотеки Детской школы искусств библиотеке не велось никаких библиотечных документов. Все же в библиотеке имелось достаточное количество и обилие документов для обеспечения информационных запросов юзеров. Сформировано устойчивое ядро библиотечного фонда, которое отвечает требованиям для обеспечения учебного процесса по музыкальному искусству. Фонд документов более 8 тыщ единиц хранения. Документы в фонде библиотеки Глава 3. Специфика комплектования фонда библиотеки Детской школы искусств в главном имеют нехорошее физическое состояние, огромное количество ветхих изданий. На некой части изданий нет даже обложки и утеряны некие странички, все же они являются очень нужными юзерами. Потому ведётся систематическое восстановление документов, переплёт (с помощью брошюровальной машинки), подмена ветхих и утерянных листов (оковём ксерокопирования). Большая часть документов фонда (68%) (Рис.1) – учебные издания Глава 3. Специфика комплектования фонда библиотеки Детской школы искусств: школы игры, хрестоматии, учебные пособия, учебники.

Набросок 1


glava-3-sistematizaciya-normativno-pravovih-aktov.html
glava-3-skvernie-angeli.html
glava-3-smisl-aktivizacii-subekta-professionalnogo-i-lichnostnogo-samoopredeleniya.html